РЕСПУБЛИКА АЛТАЙ
стр. 2

Пояснительная записка Квест – игра одна из разновидности АМО активных методов обучения, направлена на самовоспитание, на познавательную активность, саморазвитие ребёнка. В данной квест –игре дети в игровой форме, закрепляют имеющие знания, отрабатывают на практике свои умения: разгадывают ребусы, определяют время на часах, составляют часы разного вида по хронологии их появления, составляют рассказ одной командой. Проблемно-мотивированный аспект стимулировал активность и любознательность детей, ставил детей в новые для них условия, требовал от них максимальной мобилизации знаний, умений, волевых усилий, направленных на решение данной задачи. Речедвигательная разминка, игра-перевоплощение способствовали снижению напряжения и скованности, удовлетворяли потребность детей в движении. Использовались разные виды деятельности. Один вид деятельности плавно переходил в другой. Разные инновационные технологии помогли разнообразить, заинтересовать, закрепить имеющие знания детей. Задания способствуют развитию самостоятельности, инициативы, любознательности, самореализации детей. Формируют навыки взаимодействия. Предлагаемый конспект квест-игры проходит в виде игры путешествия. Дети отправляются на поиски ключей от сундука времени. Попадают в определённые места, обозначенные на карте, выполняют задания. Дети видят набор предметов. Строят предположения, что с ними нужно сделать, какое действие с ними нужно произвести, какое задание зашифровано с помощью этих предметов. Замечают подсказку ребус-задание, в котором зашифрован алгоритм действия с данными предметами. Расшифровывают ребус-задание. Выполняют задание. Получают очередной ключ, с помощью, которых, дети откроют сундук времени. Предлагаемый конспект квест-игры может быть использован педагогами подготовительной группы как итоговое занятие.

Пояснительная записка Социально-коммуникативное развитие ребенка – это процесс, в результате которого он учится устанавливать и поддерживать необходимые контакты с окружающим миром и людьми. Социально-коммуникативное развитие детей относится к числу важнейших проблем педагогики. Его актуальность возрастает в современных условиях в связи с особенностями социального окружения ребёнка, в котором часто наблюдаются дефицит воспитанности, доброты, доброжелательности, речевой культуры во взаимоотношениях людей. Задача воспитателей состоит в том, чтобы наши выпускники в будущем, когда они пойдут в школу, поступят в ВУЗ или устроятся на работу, не испытывали трудностей в общении с другими людьми и стали полноценными членом общества. Занятие которое я предлагаю вашему вниманию, нацелено на формирование у детей представление о доброте, как важном человеческом качестве.