Искусство (ИЗО, МХК)

Рабочая программа (далее – Программа) педагога-организатора по художественно-эстетическому развитию изобразительная деятельность («Рисование») разработана на основе образовательной программы дошкольного образования МАДОУ «Волшебница», на период 2023-2024 учебный год (с 01.09.2023 г. по 31.05.2024 г.). Рабочая программа направлена на формирование общей культуры, развитие интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста. Содержание детской деятельности распределено по месяцам и неделям и представляет систему, рассчитанную на один учебный год. Рабочая программа предназначена для детей от 3 до 7 лет и рассчитана на 36 недель, что соответствует комплексно-тематическому планированию. Программа является «открытой» и предусматривает вариативность, интеграцию, изменения и дополнения по мере профессиональной необходимости.

Конспект урока изобразительное искусство 8 класс по материалам главы 4 учебника "Школа Неменского". Во время урока дети закрепляют свои знания о работе режиссёра в кинематографе и сравнивают с его работой в анимации. Урок построен на закреплении имеющихся знаний и получении новых: кукла, персонаж, раскадровка, композиция, рисунок, перекладка, двухфазовка, анимация. Целеполагание урока проходит через музыкальную викторину и кроссворд, а рефлексию проводят ученики самостоятельно. Итоги рефлексии записывают на доске и делают выводы. Домашним заданием становится творческий проект по созданию своего собственного анимационного фильма со своим персонажем. Применение цифровых технологий и их современное использование помогает детям на уроке и дома справиться с изучением этой темы.

Технологическая карта урока на тему "Жанры живописи" для 6 класса. План урока включает в себя как индивидуальную работу, так и работу в группах. При использовании репродукций картин, урок проходит информативней и интереснее.

Русский народный художественный промысел Северодвинского края; роспись по дереву существует с XVIII века. В Архангельской и Вологодской губерниях на северо-западе России издавна производили из дерева посуду, детские игрушки, прялки, орудия труда, мебель, украшенную резьбой и росписью. Мотивами композиции могли служить жанровые сценки: чаепития, гуляния. Своими корнями оно уходит в древнерусское искусство: монументальную живопись, иконы, миниатюру. В нём используются языческие символы, такие как дерево жизни, птица Сирин и грифон, а также веточки, ягоды, цветы, птицы, лошади и геометрические узоры. Все элементы обводятся чёрным контуром. Наиболее часто используемые цвета в росписи: красный, зелёный, коричневый, оранжевый, жёлтый.

Основы композиции. Понятия, категории, свойства. Средства композиции. Пространственное равновесие в композиции. Ритмы, пропорции, пластика. Модульная комбинаторика. Выполнение практических заданий. Объемно - пространственная композиция. Форма и формообразование. Правила построения объемно-планировочной композиции пространства. Плоскостные и объемно-пространственные решения. Методы и средства гармонизации. Тектоника формообразований.

Представленный к публикации материал соответствует рекомендованному направлению творческого воспитания и художественного образования детей, представляет собой технологическую карту урока изобразительного искусства в 5 классе. Представленный материал актуален и полезен для учителя потому, что раскрывает деятельностный метод в организации работы детей на уроке в соответствии с требованием федеральных государственных образовательных стандартов. В представленном материале описаны формы работы, позволяющие формировать у детей логическое мышление, наблюдательность, навыки анализа, нахождения общего признака объектов, систематизации по признаку, навыки сотрудничества и работы в команде.

Мктодическая разработка для художественных школ, школ искусств об изображении гипсового слепка частей лица Давида для старших классов на основе публикаций педагогов высших учебных заведений.

Творческим источником современного модельера-конструктора, дизайнера может служить любой объект, в том числе и театральный костюм. В последние годы модные дизайнеры увлеклись разработкой коллекций, в которых используют образы мифологических персонажей. Сценический образ в одежде давно уже привлекает внимание мировых домов моды своей яркостью, оригинальностью и незабываемым декором

Развивать зрительскую компетентность учащихся на основе произведений кино и театра. Осваивать основы изобразительной грамоты, особенности образно-выразительного языка разных видов изобразительного искусства, художественных средств выразительности синтетических искусств - театр, кино, телевидение.

Урок в 1 классе. Рисуем цветы акварелью в технике "по-сырому". 1 этап: выполнение упражнений в форме мастер-класса. 2 этап: практическая работа - букет для мамы. Применение дополнительных эффектов - масляная пастель. Итог урока - выставка работ.

Данная методическая разработка поможет познакомиться с техникой «монотипия» через применение проблемной технологии на занятии по изобразительной деятельности. В разработке показаны различные способы и приёмы знакомства с монотипией. Методическая разработка предназначена педагогам дополнительного образования, а также учащимся учреждений дополнительного образования

Предметная область: Изобразительное искусство. Межпредметные связи: география, история Цель: ознакомление учащихся с культурным наследием города Болгар Республики Татарстан Задачи: -познакомить с географическим положением, архитектурным комплексом г. Болгар; -воспитывать патриотизм , эстетические чувства восприятия прекрасного; -развивать изобразительные навыки рисования по образцам; -формировать логические способности, внимание, читательскую грамотность.

Методическая разработка урока по учебному предмету «Изобразительное искусство» за курс 5 класса по теме «Обрядовые действия народного праздника, их символическое значение» Шершневой Вероники Николаевны, учителя изобразительного искусства первой квалификационной категории МБОУ средней общеобразовательной школы №3 имени Тази Гиззата г.Агрыз. Актуальность: Тема «Обрядовые действия народного праздника, их символическое значение» является обязательным компонентом Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по предмету «Изобразительное искусство». Урок решает образовательную, развивающую цели, имеет глубокий воспитательный потенциал. Формирует уважительное, толерантное отношение межнациональному населению Российской Федерации. Конспект построен в соответствии с системно-деятельностным методом, применены задания на формулирование терминов по определениям, задание на нахождение соответствий, задание по преобразованию текстовой информации в кластер, таблицу, запоминание на основе ассоциаций, рисование на основе аналогий.

Способы выполнения нетрадиционных техник рисования в помощь родителям и педагогам. (Из опыта работы.)